|
|
ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ | |
|
|
|
|
|
|
|
|
Начиная игру, нужно постараться сконцентрировать внимание собравшихся с помощью интересных приемов: ? представления гостей, церемониала знакомства; ? звуковых, световых, технических эффектов; ? кинопролога, музыкальной увертюры, общей песни, ритуала подъема флага и т.д. Организуя основную часть мероприятия, педагог должен попытаться объединить слово, образ, показ, творческую деятельность, конкурсность. Не следует забывать и о занимательности. Она может быть рассыпана по композиции (т.е. основной части), может быть собрана в один блок. Сюда относятся: общие песни, коллективные игры, конкурсы, забавы и аттракционы, танцы, концертные номера, сюрпризы, выступления гостей и др. Завершающая часть должна быть четкой, яркой, краткой. Здесь уместны: награждения, раскрытие секретов, коллективная оценка, принятие решения, ритуал, общая песня и т.п. Последнее включает в себя подведение итогов и анализ игры. Какие бы формы игры ни были избраны, они должны отвечать следующим требованиям: 1) Игра должна содействовать сплочению коллектива. 2) Иметь познавательное значение. 3) Активизировать общественную деятельность учащихся. 4) Обеспечивать мыслительную активность участников игры. 5) Создавать условия для детского творчества. 6) Соответствовать принципу: «Как можно меньше зрителей, как можно больше действующих лиц». При проведении игры педагогу необходимо помнить, что игра должна исключать даже малейшую возможность риска, угрожающего здоровью детей. Однако нельзя и выбрасывать из нее трудные правила, выполнить которые нелегко. Некоторые игры требуют наличия инвентаря, различных предметов и атрибутов. Необходимо следить за их пригодностью. Вещи и предметы, используемые в игре, должны быть безопасны, удобны для детей и гигиеничны. Игра не должна быть излишне азартной, унижать достоинства играющих. << назад далее >> |
|
 |
|
|
|
